Les étudiants de certains programmes professionnels de master et de doctorat en médecine clinique en Chine pourraient obtenir leur diplôme en présentant une réalisation pratique plutôt qu’un mémoire, selon un projet de règles publié le 22 octobre par des conseillers en éducation nommés par le gouvernement. Ces programmes durent généralement trois ans et s’adressent aux diplômés en médecine ainsi qu’aux médecins en exercice.
Parmi les travaux admissibles figurent l’analyse d’un cas clinique particulier ou une enquête sur un problème rencontré par des établissements médicaux. Les diplômes professionnels visent à préparer les étudiants à relever les défis de leur domaine, contrairement aux diplômes universitaires, davantage axés sur les compétences en recherche.
La proposition étend une voie accessible aux étudiants de troisième cycle en ingénierie depuis 2024. Le Comité des diplômes universitaires du Conseil des affaires d’État chinois indique que des options similaires devraient être proposées en traduction, en agriculture, en comptabilité et dans les arts.
La médecine clinique a déjà fait l’objet d’un projet pilote. Tie Dazhao a obtenu son diplôme en juin avec ce que son directeur de recherche a présenté comme le premier doctorat pratique dans le domaine, après avoir été sélectionné pour le projet pilote en 2023. Tie a conçu un logiciel utilisant l’intelligence artificielle pour aider les médecins à classer une affection rare de la colonne vertébrale et à déterminer des stratégies de traitement, selon Zhou Feifei, chirurgien de la colonne vertébrale à l’hôpital no 3 de l’Université de Pékin.
Le projet de règles encourage les universités à établir leurs propres exigences en matière de formation et d’évaluation des étudiants. Toutefois, il sera difficile de définir des normes fiables, estime Liping Duan, gastro-entérologue dans le même hôpital et membre du comité consultatif national qui a élaboré la politique en médecine clinique. Les critères d’évaluation pourraient devoir varier selon les spécialités, précise-t-elle, et le contrôle de la qualité sera essentiel pour éviter que cette option soit considérée comme une voie plus facile vers l’obtention du diplôme.
Futao Huang, chercheur en politiques de l’enseignement supérieur à l’Université de Hiroshima, estime que les diplômes professionnels devraient évaluer les étudiants d’une manière correspondant aux carrières auxquelles ils se destinent. Il considère que l’élaboration de normes crédibles, transparentes et propres à chaque profession pour les travaux pratiques constitue un défi majeur.
Sources: Nature.