Gli studenti di alcuni corsi professionali di laurea magistrale e di dottorato in medicina clinica in Cina potrebbero conseguire il titolo presentando un risultato pratico anziché una tesi, secondo una bozza di regolamento pubblicata il 22 ottobre da consulenti per l’istruzione nominati dal governo. I corsi durano in genere tre anni e sono rivolti a laureati in medicina e a medici in attività.
Tra gli esempi di lavori ammissibili figurano l’analisi di un caso clinico particolare o un’indagine su un problema affrontato dalle istituzioni mediche. I titoli professionali sono pensati per preparare gli studenti ad affrontare le sfide del proprio settore, a differenza dei titoli accademici, che si concentrano maggiormente sulle competenze di ricerca.
La proposta estende un percorso disponibile dal 2024 per gli studenti post-laurea di ingegneria. Il Comitato per i titoli accademici del Consiglio di Stato cinese afferma che si prevedono opzioni analoghe per la traduzione, l’agricoltura, la contabilità e le arti.
La medicina clinica ha già avuto un caso pilota. A giugno Tie Dazhao ha conseguito il dottorato con quello che il suo supervisore ha descritto come il primo dottorato pratico nel settore, dopo essere stato selezionato per il progetto pilota nel 2023. Tie ha sviluppato un software basato sull’intelligenza artificiale per aiutare i medici a classificare una rara patologia della colonna vertebrale e a individuare strategie terapeutiche, secondo Zhou Feifei, chirurgo spinale presso il Terzo Ospedale dell’Università di Pechino.
La bozza di regolamento incoraggia le università a stabilire requisiti propri per la formazione e la valutazione degli studenti. Tuttavia, sarà difficile definire standard affidabili, afferma Liping Duan, gastroenterologo presso lo stesso ospedale e membro del comitato consultivo nazionale che ha elaborato la politica per la medicina clinica. Secondo Duan, i criteri di valutazione potrebbero dover variare da una specialità all’altra; inoltre, sarà essenziale garantire il controllo della qualità affinché questa opzione non venga scambiata per una via più facile al conseguimento del titolo.
Futao Huang, ricercatore di politiche per l’istruzione superiore all’Università di Hiroshima, afferma che i titoli professionali dovrebbero valutare gli studenti in modi coerenti con le carriere a cui sono destinati. Individua nella definizione di standard credibili, trasparenti e specifici per ciascuna professione per i lavori pratici una sfida fondamentale.
Fonti: Nature.