Gli studenti di dottorato e i ricercatori all’inizio della carriera in Indonesia stanno esprimendo preoccupazione per la supervisione accademica limitata e gli squilibri di potere all’interno dei programmi di dottorato, mentre il Paese si prepara ad ampliare la propria popolazione di laureati. Diversi studenti intervistati da Nature hanno descritto gli incontri con i supervisori come brevi e in gran parte amministrativi, concentrati sulla firma delle proposte o sull’approvazione delle dissertazioni invece che sulla fornitura di una guida scientifica continuativa.
Rully Charitas Prahmana, docente di matematica all’Università Ahmad Dahlan e ricercatore ospite alla Western Michigan University, ha affermato che negli Stati Uniti le interazioni informali tra supervisori e studenti sono molto più comuni che in Indonesia. Secondo la sua esperienza, molti accademici indonesiani incontrano raramente gli studenti al di fuori dei contesti formali.
Uno degli 11 studenti di dottorato intervistati ha affermato che, durante gli incontri di routine, i supervisori discutevano di altri docenti invece di fornire indicazioni sulla ricerca. Diversi intervistati hanno chiesto di restare anonimi per timore di ripercussioni sulla propria carriera. Altri hanno riferito di essere stati obbligati a sostenere personalmente i costi legati alla ricerca. Una studentessa ha detto di aver pagato per l’accesso ai siti di campionamento, per un costo totale di circa 1.700 dollari all’anno, mentre lo stipendio medio mensile in Indonesia è di circa 200 dollari.
Le preoccupazioni emergono mentre il governo cerca di aumentare il numero di dottori di ricerca da circa 75.000 a 125.000 entro il 2045. Il ministro dell’Istruzione superiore, della Scienza e della Tecnologia, Brian Yuliarto, afferma che il piano mira a trasformare la giovane popolazione del Paese in risorse umane altamente qualificate e a sostenere la crescita economica. Attualmente l’Indonesia conta circa 272 persone in possesso di un dottorato ogni milione di abitanti, rispetto alle circa 14.000 ogni milione negli Stati Uniti.
Secondo Yuliarto, quest’anno il Fondo indonesiano per le borse di studio destinate all’istruzione ha stanziato finanziamenti per 2.500 borse di dottorato aggiuntive. Quasi la metà è destinata a studi all’estero, mentre il resto sosterrà studenti che studiano parzialmente o interamente in Indonesia.
Tuttavia, Berry Juliandi, preside della facoltà di matematica e scienze naturali dell’IPB University, sostiene che solo alcune università indonesiane abbiano la capacità di fornire una supervisione adeguata su scala molto più ampia. Ha affermato che i nuovi finanziamenti non sono stati accompagnati da politiche e regolamenti sufficienti a migliorare la supervisione accademica. L’Indonesia conta 4.303 istituti di istruzione superiore, ma l’Agenzia nazionale per l’accreditamento dell’istruzione superiore ne classifica solo 226 come altamente qualificati, sulla base di fattori tra cui le infrastrutture, la reputazione scientifica e l’esperienza didattica dei docenti.
I conflitti tra supervisori e studenti di dottorato restano comuni anche nelle istituzioni più solide, ha dichiarato Fikri Yanda, uno studente di dottorato in Thailandia che gestisce un account Instagram dedicato alla discussione del mondo accademico indonesiano. Il ministero dell’Istruzione indonesiano ha segnalato 874 casi di comportamenti inappropriati finora quest’anno, tra cui violazioni etiche, violenza, molestie sessuali e abuso di potere.
Andik Wijayanto, studente di dottorato in biologia all’Università Gadjah Mada, ha affermato che tali comportamenti possono limitare la libertà accademica, scoraggiando gli studenti dal mettere in discussione opinioni consolidate o dal commettere errori. Ha aggiunto di non aver avuto problemi con i propri supervisori.
I ricercatori devono inoltre affrontare pressioni legate ai requisiti di pubblicazione. Dopo che una revisione del 2017 aveva rilevato che 3.800 dei 5.366 professori indonesiani non avevano pubblicato su riviste internazionali considerate autorevoli dal governo, il Paese ha introdotto requisiti più rigidi affinché i docenti con titoli post-laurea pubblichino su riviste di alta qualità indicizzate in Scopus.
La politica ha contribuito a spingere alcuni accademici verso riviste predatorie, che applicano tariffe di pubblicazione senza fornire un’autentica revisione tra pari o un adeguato supporto editoriale. Altri ricercatori hanno manipolato gli indicatori delle citazioni per migliorare i propri punteggi nel sistema di valutazione governativo. I regolamenti introdotti nel 2021 e aggiornati a febbraio impongono agli istituti di considerare l’integrità scientifica, comprese condotte scorrette come la fabbricazione, il plagio e l’attribuzione falsificata della paternità, nella valutazione delle prestazioni e delle prospettive di carriera dei docenti.
Fonti: Nature.